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科教智库论坛第十四期:陈学飞教授谈什么是好的教育研究

供稿王祈然  摄影王祈然 编辑郇秀红

  2014年9月23日下午,应教育研究院邀请,北京大学教育学院陈学飞教授莅临国防科技创新与教育发展战略研究中心做了题为“什么是好的教育研究”的报告。本次活动是国防科技创新与教育发展战略研究中心中心成立以来举办的第十四期活动。教育研究院院长何海燕教授、院长助理马永霞教授、张建卫教授以及学院教师和硕博士研究生参加了本次活动,本次活动由教育研究院院长何海燕教授主持。



  讲座伊始,陈学飞教授先简单介绍了这次汇报的主要框架,并说明想要了解“什么是好的教育研究”必须建立在清楚“什么是研究”的基础之上。首先,陈学飞教授通过对于研究本身内涵以及外延的讲解,进而提出了教育研究自身的相关特点,纠正了以往学界对于教育研究认知的误区,指出“文章”不代表“研究”。要想有好的研究,提出好的问题是第一步,问题有科研究性、问题能探索两个或以上变量、问题能够概念化是好的研究问题具备的三大要素。而在具体做研究的过程中,则需要注意如下五个方面:一、提出好的问题,二、有比较好的文献梳理,三、研究方法适当,四、资料证据充足,五、适切的理论分析或理论建构。对于好研究究竟有什么样的价值,陈教授讲到,好的研究不仅能够增加知识的积累,而且能够影响教育的实践,对学科本身乃至整个社会都会产生深远的影响。
 





  最后,同学们针对自己在学术探索中遇到的问题与陈教授进行了积极的互动,陈教授也逐个进行了详细解答。通过这次讲座,同学们不仅了解了什么是好的教育研究,还了解到了构成好的教育研究的基本要素和实施方法,纷纷表示受益匪浅,很受启发。

(审核:何海燕)

( 发布日期:2014-09-25 浏览次数: